1、说教程
1、教程来源：
认识单、双数是婴幼儿园大班婴幼儿上学期学习的数学内容之一，它源自婴幼儿园课程中的科学范围，
婴幼儿园大班数学《熊母亲，什么时间了》出色说课稿范本
。我发现婴幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的学会还存在个别差异，仍需要进一步的巩固、训练。大家了解，数学本身具备较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到婴幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目的是能从生活和游戏中感受事物的数目关系并体验到数学的要紧和有趣。在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让婴幼儿在玩中学，在学中乐。2、目的定位：
以婴幼儿在第一课时的学习状况及布卢姆的《教育目的分类学》为依据，我从认知、能力、情感方面确立了本节课的目的：
婴幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
培养婴幼儿思维的灵活性，提升婴幼儿在数学活动中的剖析
婴幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
判断能力。
依据目的，我把活动的重点定坐落于：婴幼儿在游戏中通过亲自操作，能作证明10以内的任意一数是单数还是双数。
活动的难题是：婴幼儿能依据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。
为了在游戏中充分调动婴幼儿的各种感官参与活动，我筹备了充足的材料：数字卡片、实物教具、磁性黑板、胸卡、头饰等：除此之外，富有挑战性的游戏还需要婴幼儿有有关的常识筹备，如：学会序数、相邻数等。
2、说教法
兴趣是最好的老师，而游戏是每一个婴幼儿都有兴趣的活动。为了使婴幼儿轻松、愉快地学会枯燥的数学定义，我使用了游戏法来吸引婴幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个糖衣，让婴幼儿在糖衣的魅惑下，把本来很难下咽的苦药吞咽下去。让婴幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以我们的方法获得经验。真正体现婴幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、当令的指导把游戏贯穿于活动的一直，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使婴幼儿加深和巩固对单双数的区别与把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。如此教也正契合了《纲要》中关于教师应成为学习的支持者、合作者、引导者的理念。除此之外，我还使用察看操作法、赏识勉励法引导婴幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
3、说学法
依据『纲要』精神：数学教育要引导婴幼儿建构初步的数定义，并学习用简单的数学办法解决生活和游戏中某些简单问题，
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《婴幼儿园大班数学《熊母亲，什么时间了》出色说课稿范本》。大班婴幼儿处于学前晚期，学习力显着增强、游戏水平也有非常大提升。所以，在一系列按部就班、富有挑战性的游戏中促进了婴幼儿对单双数及有关定义有更透彻的理解。丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了以婴幼儿进步为本的理念，也促成了合作探讨式师生互动的形成。4、说教学程序
为了充分调动婴幼儿的各种感官参与活动，我使用由易到难、一环扣一环的办法组织本次活动：
婴幼儿通过听数做反应，复习认识10以内的单、双数。
我以可爱、笨拙的熊母亲形象吸引婴幼儿游戏的兴趣，边和他们玩熊母亲，什么时间了的游戏，边进入教室：当熊母亲说到天黑了的时候，婴幼儿回位坐好。愉快的游戏环境给整个活动打下了好的基础，把游戏引入课题，提出新的游戏规则：当熊母亲说单数时它会回头，这个时候婴幼儿站好不动;当说到双数时，熊母亲不回头，婴幼儿可以自由活动。新游戏开始，教师注意察看婴幼儿是不是能遵守新的游戏规则。游戏后请个别婴幼儿操作数字和实物来证明10以内的某数是单数还是双数。
婴幼儿通过察看数并用肢体动作表现10以内的单、双数。
皮亚杰在认知学说中提山：婴幼儿在游戏中扩大认识，形成定义，思维变得灵活，可以用实物、动作和语言来表现周围世界。所以在这一环节中游戏由浅入深：当婴幼儿问什么时间时，熊母亲不回答，只出示数字让大伙判断：看到单数，就一个人站好不动，看到双数，就找一个同伴相抱。这个游戏是活动的重点环节，它让婴幼儿用不一样的肢体动作，进一步感受和表现单、双数的区别。游戏的困难程度加入了，趣味性也更浓厚了，好奇、好动是婴幼儿的特征，这一环节的游戏使婴幼儿的`情绪高涨，活动的白动性、积极性明显增强。
婴幼儿通过亲自操作总结出单双数的排序规律。
引导婴幼儿发现单、双数的排列规律并了解、正确地表述出来，是本次活动的难题。解决了这个问题，婴幼儿就能真正地学会单数、双数了。于是，老师出示110的数卡，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上。游戏由易到难地请婴幼儿操作数字：
哪个能翻出所有些单数?准能翻出所有些双数?婴幼儿在操作过程中总结出单数、双数的排列规律;
教师第三把数字反扣在黑板土：请婴幼儿翻出最小的单数;最人的单数：最小的双数;比2大的双数;2的大隔壁邻居;翻出6的小隔壁邻居：从110还有什么数字没翻出来，它是几?是单数还是双数呢??
婴幼儿在音乐游戏中巩固单、双数。
音乐游戏《伦敦桥》的欢快氛围可以使本次数学活动达到新的高潮。请来到的所有单数孩子到前面站好，请最大的单数和最小的单数孩子搭桥，游戏开始，捉到一个数字孩子就要请它的人、小隔壁邻居来救它，游戏继续进行。
请今天来到的所有双数孩子到前面站奸，游戏玩法如上所示。
结束环节：熊母亲和大伙玩了这么多游戏，它要携带数字孩子们去数学王国认识更多的朋友本次数学活动以游戏形式开始，在游戏中扫尾。整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，让孩子们在轻松、愉快的环境中学会了单、双数。多姿多彩的游戏使逻辑抽象的数学常识生动、形象起来，让孩于们更容易同意、更喜欢学习。
